面對問題，弱者選擇抱怨，強者則專注于解決。

你好，我是小小超。

很多人都懼怕問題，問題一出現，就像天都塌下來了一樣。像極了熱鍋上的螞蟻，只知道團團亂轉。

然而問題是無法避免的，想要前進，就必須解決問題，而解決問題的同時，一個人的能力就得到了巨大的提升。

教員在過去遇到的問題哪一個小了？但他憑借著自身的智慧逐一解決，最終建立了新中國。

我們現在遇到的問題，能夠難得過他老人家嗎？

要知道，問題不是攔路虎，而是墊腳石。

01

躬身實踐

從現象抓到本質

《湖南農民運動考察報告》中寫道：“我們看事情必須看它的實質，而把它的現象看成入門的向導，一進了門就要抓住它的實質，這才是可靠的分析方法。”

這句話強調了抓住事物本質的重要性。

教員通過實地考察湖南農民運動，走訪32天，深入5個縣，掌握了大量第一手資料，為革命斗爭提供了準確的判斷依據。

在現實生活中，許多人習慣于依賴間接信息，往往被表象迷惑，從而做出錯誤的決策。

只有像教員那樣親身實踐，深入一線，才能看到問題的全貌。

比如在企業管理中，領導者如果只憑借報表或他人的匯報，很難真正了解企業運營中的具體問題。

只有深入基層，調查實際情況，才能掌握真實的動態，找到問題的根源。

同樣，我們在個人生活中遇到困境時，也應當勇敢地“躬身入局”，而不是在局外空談或抱怨。

無論是創業還是職場工作，敢于承擔責任、深入實踐的人，往往更能贏得機遇，真正解決問題。

02

分清主次

抓住主要矛盾

《矛盾論》中指出：“在復雜事物的發展過程中，有許多矛盾存在，其中必有一種是主要矛盾，起著領導的、決定的作用；抓住了這個主要矛盾，其他矛盾就迎刃而解了。”

教員在革命戰爭中，總是善于判斷局勢、找準主要矛盾，制定精準的戰略。

抗日戰爭時期，教員明確指出日本帝國主義是中國人民的主要敵人，提出了“建立抗日民族統一戰線”的方針，成功將全國力量凝聚起來，最終取得勝利。

生活中，我們會面對眾多問題，如果不加區分，就容易陷入瑣碎之中，導致效率低下。

工作中，處理任務時要優先解決關鍵問題，而不是被次要問題分散精力。

工作和生活中的成功，往往來源于抓住關鍵點，精準發力。

當我們能夠明確主要矛盾，其他問題就會變得清晰可解。

無論是做什么事，找到決定成敗的關鍵因素并集中資源解決它，才是最高效的做法。

03

強化執行力

從行動中迭代進步

教員在《反對本本主義》中說：“沒有調查就沒有發言權。”

這一思想不僅強調調查的重要性，還蘊含著實踐與行動的指導意義。

教員始終主張在執行中不斷總結和改進，并提出“十月懷胎，一朝分娩”的思維模式，形象地說明了充分準備與果斷執行的辯證關系。

現實中，很多人往往高估規劃的重要性，而忽視行動的價值。

計劃再完美，缺乏執行力也是徒勞。執行的過程中，困難和問題是必然的，但正如《論持久戰》中所言：“從戰爭的長期性中看勝利。”

面對難題，唯有持之以恒地調整和優化，才能最終突破困境。

許多企業在產品開發時會經歷多次迭代，剛開始的產品往往存在諸多缺陷，但通過不斷收集用戶反饋，持續改進，最終獲得市場認可。

這一過程正是執行力與總結提升相結合的典范。

我們在日常工作中也可以借鑒這一方法，勇于嘗試，不斷反思，持續改進。

04

說點心里話

在《井岡山的斗爭》中，教員對革命初期的失敗進行了深刻總結，指出了戰斗力不足、準備不充分以及敵情不明等具體原因。

正是這種對失敗的冷靜反思，幫助革命力量迅速調整策略，最終走向成功。

總結經驗是成長的重要途徑。

面對失敗，不要逃避或推卸責任，而要認真復盤，找到問題所在，及時調整策略。

每一次失敗都是一次成長的機會。

正如教員總結道：“斗爭、失敗、再斗爭、再失敗、直至勝利——這就是人民的邏輯。”

通過總結，失敗不再是絆腳石，而是墊腳石。

那些善于反思和總結的人，往往能在不斷試錯中積累經驗，最終迎來成功的突破。